11月26日下午，高中地理示范课观摩活动在东校区6号教学楼201室顺利开展，活动共分为两个部分，第一部分是高中地理必修课教学展示活动及教学设计探讨以“海水的盐度”为例，由19地科王彩依同学授课，浙江省特级教师常海东做出评价与探讨；第二部分由常海东老师带来题为“教学评一致性的探讨”的讲座。观摩本次活动的有全体20级地理科学（师范）本科生及部分学科教育（地理）研究生，其余同学在钉钉群观看直播。
王彩依同学选取了新人教版地理必修一“海水的盐度”一课，整堂课以“概念阐述-影响因素-分布规律-案例分析”的思路展开，紧密围绕海水盐度的概念，从化学中的“溶质”“溶剂”出发，分别探究单一因素和多个因素影响下，海水盐度的分布规律。随后，以红海和波罗的海为例综合运用影响海水盐度的因素来探究红海盐度高、波罗的海盐度低的原因，最后主要借助长芦盐场和咸潮这两个案例，引导学生学会与自然和谐共生，树立良好的人地协调观。
课堂结束后，先由王彩依同学对本堂课进行自评，而后现场观摩的同学围绕教学设计、教学思路、教学安排等方面展开了探讨。接着，常海东老师首先点出了本堂课的亮点，后从“教” “学”“评”三个方面对本堂课做出整体评价，同时也指出课堂中季风影响以及气候类型判读的内容设置并不合理，有关红海和波罗的海的案例探究仍有提升空间。
常海东老师从背景、目标和对策三个角度探讨了教学评一致性。首先常老师指出教学评一致性是课堂教学转型的内核，并阐述了课改历程下教学方法的演变，而后又分别将物理、化学、语文、数学等不同学科的核心素养与地理进行对比，进一步剖析不同学科之间的区别与联系。接着，常老师又以研学等案例讲解评价成果的有效表达。最后，常老师倡导教师们应当顺应新课改大环境，行使应试训练和深度学习并行的教学评一致性，为高中地理教学的提升发挥更大空间。
教育，是文明的使者，只有平等对待每一位受教育者才是真正的教育。教学，就是教人学会学习，从而学会生存，学会创造。