教学体系-博彩导航

      中心采用校内校外实验实训相结合的实践教学体系。该体系包含实验教学、实训教学、实习教学及创新创业教学等4大子教学体系，相应支撑平台见图2-1。中心通过现有的实验实训教学平台（基地）、60多个校外实习基地、3大创新创业教学平台开展全面教学工作。实验教学依托浙江省实验教学示范中心、土木工程国家级虚拟仿真实验教学中心等4个平台展开；实训教学依托中央财政支持地方高校发展专项资金建设项目“土建工程训练中心”、浙江省普通高校实践教学基地“宁波大学结构设计实践教学基地”展开；实习教学以宁波大学下属的土木工程专业相关的3大企业为依托，再结合校外众多实习基地开展工作；创新创业教学则依托宁波大学国家级、省部级创新创业平台展开，学生也可在中心内部“基于导师制的大学生创新创业训练计划”资助下进行创新创业活动。
      该教学体系实现了对学生的“全过程、全方位、全面”培养，也实现了人才培养与行业企业需求的“零距离”对接，提高了人才培养的社会适应性。通过全过程的综合训练，加强不同专业不同年级学生间的专业思维、实践交流与合作意识，达到了锻炼学生的实践能力、自学能力、研究能力、创造能力、表达能力与组织管理能力的目的。教学体系
       中心采用校内校外实验实训相结合的实践教学体系。该体系包含实验教学、实训教学、实习教学及创新创业教学等4大子教学体系，相应支撑平台见图2-1。中心通过现有的实验实训教学平台（基地）、60多个校外实习基地、3大创新创业教学平台开展全面教学工作。实验教学依托浙江省实验教学示范中心、土木工程国家级虚拟仿真实验教学中心等4个平台展开；实训教学依托中央财政支持地方高校发展专项资金建设项目“土建工程训练中心”、浙江省普通高校实践教学基地“宁波大学结构设计实践教学基地”展开；实习教学以宁波大学下属的土木工程专业相关的3大企业为依托，再结合校外众多实习基地开展工作；创新创业教学则依托宁波大学国家级、省部级创新创业平台展开，学生也可在中心内部“基于导师制的大学生创新创业训练计划”资助下进行创新创业活动。
         该教学体系实现了对学生的“全过程、全方位、全面”培养，也实现了人才培养与行业企业需求的“零距离”对接，提高了人才培养的社会适应性。通过全过程的综合训练，加强不同专业不同年级学生间的专业思维、实践交流与合作意识，达到了锻炼学生的实践能力、自学能力、研究能力、创造能力、表达能力与组织管理能力的目的。

示范中心支撑平台

（1）实验教学平台
中心始终本着“以行业需求为导向、以能力提升为目标、把成才的选择权交给学生”的教学理念开展实验教学，形成了递进式的土木工程实验教学体系。该体系针对不同专业、不同层次、不同阶段的实验需要，将中心各实验模块进行整合、改造和提高，构建了按平台进行分类、分层设计的全新实验教学体系，打破了以往基础、应用与创新相脱节，专业与非专业相分离的状况。
中心采用“平台+模块”的培养模式，该模式下的实验教学体系可归纳为“1个平台、2个结合、3个层次、4个模块”，具体内涵如下。

   1个平台：基础课程实验教学平台。
2个结合：实体实验和虚拟仿真实验相结合、行业需求与能力提升培养相结合。
   3个层次：专业基础验证型实验、专业技能综合型实验、能力拓展研究型实验等3个层次。
   4个模块：建筑结构工程、岩土与地下结构工程、道路与桥梁工程、施工与管理共4个模块。

（2）实训教学平台

中心实训教学包括课程设计、专业软件上机操作学习、工程制图软件上机操作学习、方案设计制作、论文撰写等，是土木工程人才培养过程必不可少的重要环节，教学采用来自真实土木工程项目的实际案例，教学过程理论结合实践，强调学生的参与式学习，能够使学生在专业技能、实践经验、工作方法、团队合作等方面得到提高。实训的最终目的是全面提高学生的职业素质，最终达到学生满意就业、企业满意用人的目的。
本中心开展专业课程实训教学的课程见附录表1，表2。

表1 土木工程专业实训课程清单

课程类别	序号	课程名称	实训学时数（学时）
专业教育平台	1	土木工程施工	17
专业教育平台	2	混凝土结构设计原理	17
建筑结构工程	3	钢结构设计	17
	4	混凝土结构设计	17
	5	高层建筑结构与抗震	17
	6	建设工程项目管理	17
	7	建筑工程概预算	17
	8	毕业设计（论文）	14周
基础工程与地下结构工程	9	基础工程B	17
	10	地下结构设计原理与方法	17
	11	挡土结构与基坑工程	17
	12	工程项目管理	17
	13	建筑工程概预算	17
	14	毕业设计（论文）	12周
道路和桥梁工程	15	桥梁工程1	17
	16	路基路面工程	17
	17	线路勘测设计	17
	18	桥梁工程2	17
	19	建筑工程概预算	17
	20	建设工程项目管理	17
	21	道桥检测技术	17
	22	桥梁施工	17
	23	毕业设计（论文）	12周

表2 工程管理专业实训课程清单

课程类别	序号	课程名称	实训学时数（学时）
专业教育平台	1	会计学原理	17
	2	工程财务管理	17
	3	工程经济学	34
	4	建筑设备概论	17
	5	房屋建筑学	34
	6	工程结构	34
	7	统计学	17
专业方向模块	8	毕业设计	12
	9	土木工程施工	34
	10	工程监理概论	17
	11	建设项目评估	17
	12	工程项目管理（一）	17
	13	工程项目管理（二）	17
	14	工程估价（一）	17
	15	工程估价（二）	17
	16	项目采购管理	17
	17	工程造价管理	17
	18	项目风险管理	17
	19	房地产开发	17
	20	工程合同管理	17
	21	工程管理信息系统与软件	17
	22	建筑系统工程	17
	23	地基与基础	17
	24	项目投资与融资	17
	25	物业管理	17

(a)开展学生实践教学基地建设，构建面向行业需求校内外相结合的实践教学体系

特别强调实践教学是土建类各专业人才培养的共性特点。中心在相关建设行政部门大力支持下，与建筑

业企事业单位进行密切合作，尤其是依托宁波市住建委《政府主导校企共建高校学生实习基地》建设方

案，先后在60余家企业成立了校外大学生实习实训基地（代表性基地见表 3），各基地近三年接纳学生

人数1900人。中心与20余家著名建筑业企业签订了紧密的合作协议，并聘请30多位行业专家担任本专

业实习指导教师。同时结合校内已有的国家级、省部级实验实训基地，构建了面向行业需求校内校外相

结合的专业实践教学体系，取得了良好效果。

序号	名称/合作企业	主要实践形式
1	宁波宁大工程建设监理有限公司	认识实习、专业实习、毕业实习
2	宁波大学建筑设计研究院有限公司	认识实习、专业实习、毕业实习
3	宁波宁大地基处理中心	认识实习、专业实习、毕业实习
4	宁波市建设集团股份有限公司	专业实习、毕业实习
5	宁波市政工程建设集团股份有限公司	专业实习、毕业实习
6	浙江万华建设股份有限公司	专业实习、毕业实习
7	宁波建工股份有限公司	专业实习、毕业实习
8	宁波国际投资咨询有限公司	专业实习、毕业实习
9	浙江新中源建设有限公司	专业实习、毕业实习
10	浙江省二建建设集团有限公司	专业实习、毕业实习
11	浙江围海控股集团有限公司	专业实习、毕业实习
12	浙江工程建设监理公司	专业实习、毕业实习

(b)探索“政府主导，校企深度合作，培养行业需求人才”的校企合作办学模式

土木工程专业已全面实施“以行业需求为导向”的教学改革，初步形成了“政府主导，校企深度合作，培养行业需求人才”的办学模式，取得了明显的办学效果，得到了社会的高度认同。
为了丰富实验（实践）教学内容，中心鼓励教师通过博士教授进企业系列活动进企业参与服务和锻炼，使得很多骨干教师具有企业背景（工程施工、设计、业主单位技术工作背景）。同时充分利用校外相关资源，开展“协同育人”——实务精英进课堂活动、品牌企业校园行和企业总裁校园行等活动，让企业管理人员和业务精英参与本科教学当中，将企业的思想、文化和经验等传授给学生。

（4）创新创业教学平台

宁波大学一直非常重视大学生创新创业人才培养工作。2007年，学校制定出台了《宁波大学大学生创新创业训练计划实施管理办法》，于2012年申请成功“国家级大学生创新创业训练计划”，2008年成功申报教育部，财政部《“平台·模块·窗口”式大学生自主创业教导模式创新实验区》项目，大学生KAB创业教育基地。

中心于2012年全面展开了“基于导师制的大学生创新创业训练计划”，通过改革课程体系、教学内容，创新教授方法与评价方式，使学生的个性和开创性得到发挥。学生工作品牌“基于导师制的大学生创新创业训练计划”被国家级媒体《中国青年报》、《光明日报》报道。

为进一步落实创新创业教育，博彩导航还为学生首创搭建了资金、导师、人才、政策四大蓄水池。同时吸引众多企业和郁武铮、江立波、朱元国等校友，向中心捐助了300多万元人民币，建立“北仑房产”奖助学金、“宁波大学德威创新基金”、“森晟建设”创新创业基金”等基金，帮助开展创新创业活动，为产生标志性创新创业成果提供了殷实的发展平台。经过几年积累，土木工程专业在学术成果、教学成果、科研成果、课程建设、师资建设、人才培养、服务社会等方面均起到了示范和带头作用。在创业领域，学生们开拓进取，累计工商注册有限责任公司4家，个体工商户11家，同时在电商领域也取得突破。

实习教学体系的建设主要包括学生实践教学基地和校企合作教学基地两部分内容的建设。实习教学基地建设有利于学生的实践能力和创新、创业能力的培养。校企合作可达到教师实践教学和企业精英创业教学的“协同教学”目的。